Mar Sureda
Mi práctica se sitúa en la intersección entre las artes performativas, la moda y las prácticas textuales. Investigo cómo se configuran las subjetividades en el sistema civilizatorio occidental contemporáneo, empleando herramientas como la etnografía, la performance y la ficción. Considero la imagen y la moda, junto con el cuerpo, dispositivos epistemológicos para explorar violencias simbólicas, estructuras históricas y relaciones de poder.
Doctora Cum Laude en Artes, Educación y Políticas Culturales por la Universidad de Barcelona. Graduada en Bellas Artes, especializada en mediación e investigación artística, estudios críticos y pedagogías aplicadas al diseño.
He desarrollado mi trayectoria docente y de investigación en instituciones académicas y culturales. Actualmente soy coordinadora docente y profesora de Historia de las Artes y el Diseño en LCI Barcelona (2024–actualidad), donde imparto asignaturas en grados de diseño de moda, gráfico, interiores, animación, videojuegos y fotografía. He sido investigadora predoctoral en el grupo Esbrina (2018–2024) y colaboradora en proyectos sobre subjetividades y entornos educativos contemporáneos (2019–2025). Mi experiencia docente incluye la Universitat Autònoma de Barcelona (2024) y el IED — Instituto Europeo di Design (2022–2024), donde impartí Historia del Arte y Sociología aplicada al diseño.
En el ámbito cultural, he trabajado en la coordinación educativa y mediación cultural en el Disseny Hub Barcelona (2019–2024), así como en proyectos de educación patrimonial en museos con Fragment Serveis Culturals (2018–2021). También he colaborado en la organización de jornadas académicas y artísticas, como Affects as Pedagogy en la Fundació Antoni Tàpies (2019), VI Fashion Symposium Care to Create to Care (LCI, 2025), entre otros, y he ejercido como profesora en diferentes centros y talleres artísticos.
He colaborado con grupos de investigación como Esbrina (UB) y CESIRN (UAB), y con instituciones culturales como El Born CCM, MNAC, CCCB y Apropa Cultura, desarrollando proyectos de mediación e investigación artística dirigidos a comunidades diversas. Y participado en proyectos internacionales y nacionales vinculados a educación artística, inclusión y políticas culturales. Entre ellos INARTdis Project (2022–2024), centrado en la inclusión social a través de la educación artística; TRAY-AP (2020–2025), sobre trayectorias de aprendizaje en jóvenes universitarios; y el proyecto sobre enseñanza y aprendizaje por proyectos en la Xarxa de Competències Bàsiques (2018–2020). También colaboré en el proyecto europeo MiCREATE (2018–2019), Migrant Children and Communities in a Transforming Europe (2018 – 2019)
Desde noviembre de 2025 formo parte del colectivo DU-DA
PUBLICACIONES
Sureda Perelló, Mar. (2025). Las experiencias lectoras como fenómeno tentacular: una etnografía difractiva sobre los procesos de subjetivación del alumnado en el proyecto First (Literary) Dates (Tesis doctoral). Universitat de Barcelona.
Capítulos de libro
- Bulla, Gabriela; Soler, Sandra; Sureda Perelló, Mar; Sancho Gil, Juana M. (2025). Diálogos con cuatro historias de vida de aprendizaje. Lo humano, lo no-humano y lo material. En Alonso-Sanz, Amparo. & Ramon, R. (eds.). Las personas y los nuevos materialismos en la construcción de relatos. Historias de vida en educación. (pp. 137-152). Publicacions Universitat de València. https://doi.org/10.7203/PUV-OA-9788491337799
- Aberasturi-Apraiz, Estibalitz; Onsès Segarra, Judit; Perelló Sureda, Mar. (2024). Carta a la Universidad: La visión de los jóvenes. En Hernández-Hernández, Fernando & Correa Gorospe, Juan M. (coords.). Es hora de que hablemos de cómo se aprenden en la Universidad. (pp. 261-270). Octaedro.
- Sureda, Mar; Castro, Aurelio. (2024). La política de la investigación como enredo entre la metodología, las maneras de aprender, las formas de conocerlo y una ética en práctica. En Hernández-Hernández, Fernando & Correa Gorospe, Juan M. (coords.). Es hora de que hablemos de cómo se aprende en la Universidad. (pp. 76-84). Octaedro.
- Alonso Cano, Cristina; Miño Puigcercós, Raquel; Bosco Paniagua, A.; Perelló Sureda, Mar. (2020). Devenir docente: los tránsitos en el aprender del profesorado de Secundaria. En Hernández-Hernández, Fernando; Aberasturi Apraiz, Estibalitz; Sancho Gil, Juana M.; Correa Gorospe, Juan M. (eds.). ¿Cómo aprenden los docentes? Tránsitos entre cartografías, experiencias, corporeidades y afectos. (pp. 109-124). Octaedro.
Artículos y reseñas
- Sureda Perelló, Mar. (2025, febrero 14). Entrevista: Lectura de la tesis “Las experiencias lectoras como fenómeno pedagógico tentacular.” Ponencia en First Literary Dates. Universitat Autònoma de Barcelona. Recuperado de https://ddd.uab.cat/record/311955
- Sureda Perelló, Mar (2020). Reseña del libro New Directions in Philosophy and Literature (Rudrum, Askin, & Beckman, 2019) para Matter: Journal of New Materialist Research. https://revistes.ub.edu/index.php/matter/index
- Miño Puigcercós, Raquel; Perelló Sureda, Mar; Sancho Gil, Juana M. (2018). First Literary Dates: un proyecto para promover la pasión por la literatura en el alumnado de secundaria… ¡y mucho más! El Diario de la Educación. http://eldiariodelaeducacion.com/blog/2018/05/14/first-literary-dates-un-proyecto-para-promover-la-pasion-por-la-lectura-en-el-alumnado-de-secundaria-y-mucho-mas/
CV
2024 – Actualidad
Coordinadora docente de las materias de Historia de las Artes y el Diseño.
Docencia en los grados de Diseño de Moda, Diseño Gráfico, Diseño de Interiores,
Animación, Videojuegos y Fotografía.
LCI Barcelona
2018 – 2024
Esbrina — Subjetividades y entornos educativos contemporáneos
Investigadora predoctoral.
Investigadora colaboradora.
2024
Universitat Autònoma de Barcelona
Docencia en Educación de las Artes Visuales.
Grado de Educación Infantil.
2022 – 2024
IED — Istituto Europeo di Design
Docente.
Docencia en Historia del Arte y el Diseño.
Docencia en Sociología aplicada al Diseño (moda, interiores y transportes).
2019 – 2025
Esbrina — Subjetividades, visualidades y entornos educativos contemporáneos
Colaboradora y asistente de investigación.
2019 – 2024
Disseny Hub Barcelona
Coordinación del Departamento Educativo.
Mediadora y educadora (talleres, visitas, proyectos).
2018 – 2021
Fragment Serveis Culturals. Barcelona
Educadora patrimonial — Museu del Disseny, Museu Olímpic y Born CCM.
2018 – 2020
La Salle de Gràcia. Barcelona
Profesora de expresión visual y plástica.
2019
Fundació Antoni Tàpies. Barcelona
Organizadora de las jornadas Affects as Pedagogy.
2018
Institut del Teatre. Barcelona
Prácticas docentes. Emprendimiento.
2018
Universitat de Barcelona. Barcelona
Asistente en las jornadas Ethnography Unbound.
2018
Instituto Manuel Vázquez Montalbán. Barcelona
Documentalista del proyecto First Literary Dates.